在专升本的竞争中，信息差往往能决定成败。复习方向一旦偏离院校实际的考查范围，再多的投入也难以转化为有效的分数产出。

　　湖北工程学院2026年小学教育专升本专业《教育学》考试范围与要求已整理完毕。作为该专业的核心专业课，这门科目的考查范围决定了复习方向。

　　新东方专升本已对大纲进行全面梳理，2027届考生可据此制定更有针对性的复习计划。

　　考情信息汇总

　　? 院校基础信息

　　院校性质：公办本科

　　所在地区：湖北孝感

　　? 考试科目 & 分值设置

　　大学英语：100分

　　教育学：150分

　　总分：250分

　　? 2026年招生数据参考

　　招生计划(普通考生) ：87人

　　报考人数：366人

　　拟录取率：23.77%

　　(数据截至2026年3月13日12点整，数据为人工整理统计，疏漏之处恳请指正。)

　　✅ 报考条件

　　不限专业

　　? 参考教材

　　《教育学原理》，项贤明主编，高等教育出版社，2019年版。

　　考试范围与要求

　　一、基本要求

　　《教育学》是师范类专业的一门学科基础课程。本课程的内容主要涵盖教育基本理论、课程与教学论、德育论、教师与学生等方面。通过本课程的学习，引导师范生“识教育之全貌、悟育人之本真、立专业之根基”，能运用教育规律指导教育实践活动，为后续专业课程的学习奠定必要的理论基础。

　　考生应按本考试大纲的要求，准确识记教育学的基础知识，正确理解教育学的基本概念和基本理论，能运用教育学的基本理论分析教育理论与实际问题。

　　本大纲对考试内容的要求由低到高，分为“识记”“理解”和“应用”三个层次。

　　二、考试形式和时间

　　考核形式为闭卷考试，考试时间为120分钟。

　　三、考试题型及分值

　　本门考试无选择题，无判断题，其他题型不限。

　　试卷满分为150分，各题型大致比例如下：

　　1、填空题：约20%，约30分

　　2、名词解释题：约20%，约30分

　　3、简答题：约30%，约45分

　　4、案例分析或综合论述题： 约30%，约45分

　　四、考试内容和要求

　　1、教育学概述

　　识记：教育学产生与发展各阶段的主要教育家及其主要教育思想和贡献。

　　理解：教育学的研究对象；教育学的发展趋势；马克思主义教育理论在中国的传播；党的十一届三中全会以来中国教育理论的发展。

　　2、教育的概念

　　识记：三种教育起源说的主要代表人物和观点；原始社会、古代社会、现代社会教育的发展特征；教育的概念；教育的基本要素。

　　理解：教育的本质；教育的主要形态；当代世界教育发展趋势。

　　应用：根据教育起源论进行一些基本观点和现象的判断。

　　3、教育与人的发展

　　识记：人的身心发展及其特征(规律)。

　　理解：影响人的身心发展的主要因素；学校教育在个体身心发展中的独特价值；教育促进个体社会化和个体个性化。

　　应用：人的身心发展特征及影响因素；教育促进个体发展的条件。

　　4、教育与社会发展

　　理解：生产力、政治、文化、人口对教育的影响；教育的经济功能、政治功能、人口功能、文化功能。

　　应用：教育在社会主义现代化建设中的地位与作用；科教兴国战略与教育强国战略。

　　5、教育目的

　　识记：教育目的、培养目标的概念。

　　理解：教育目的的层次结构；教育目的的社会制约性；马克思关于人的全面发展学说的基本思想；我国教育目的的基本要求(精神)。

　　应用：素质教育与创新人才培养。

　　6、人的全面发展教育

　　识记：德育、智育、体育、美育、劳动教育的概念；德育、智育、体育、美育、劳动教育的目标与内容。

　　理解：德育、智育、体育、美育、劳动教育的意义。

　　应用：分析如何处理好德智体美劳五育的关系。

　　7、教育制度

　　识记：教育制度、学校教育制度、义务教育制度的概念。

　　理解：确立教育制度的依据；学校产生的条件和意义；壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制；我国的现行学制。

　　应用：现代学校的基本职能；学校教育制度调整的趋势。

　　8、课程

　　识记：课程、课程计划、课程标准、课程资源等概念。

　　理解：课程的类型；课程目标的来源和取向；课程内容的选择；课程实施的基本取向；课程评价的类型；基础教育课程体系更新的具体目标。

　　应用：我国当前基础教育课程体系更新的价值取向；世界范围内课程发展的主要趋势。

　　9、教学

　　识记：教学、教学目标、教学原则、教学方法、教学组织形式、班级授课制、教学评价等概念。

　　理解：教学的基本任务；当代主要的教学理论流派；教学过程的特殊性；教学规律；教学过程的基本环节；教学组织形式的主要类型；中小学教学的发展趋势。

　　应用：教学原则与教学方法的运用；信息技术带来的教学变化。

　　10、教师与学生

　　识记：教师专业发展、班主任等概念。

　　理解：教师职业的特点；教师职业的意义；教师的角色；教师的权利与义务；教师专业发展的内容和途径；良好师生关系的标准；班主任的任务与职责；学生观；学生的权利和义务；学生在教育过程中的地位。

　　应用：良好师生关系的构建；班级管理的原则；班集体的建设；学生观；根据教师的职业特点与职业角色，结合教育实际分析教师的职业行为。

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